Sesión veintisiete. 21/12/17. Reflexión.

Como reflexión en el último día de la asignatura sobre todas estas sesiones desde el principio del curso, creo que es fundamental en la actualidad para desarrollar los contenidos aprendidos en el aula. 

Cualquier niño o niña hoy en día tiene en su casa móviles, tablets u ordenadores con los que estoy segura que ellos mismos son capaces de buscar lo que deseen sin la ayuda de un adulto. Sería poco motivador que llegaran al aula y no encontraran cualquier dispositivo tecnológico en alguna actividad de su semana, ya sea el vídeo o simplemente un radio cassette con música para enseñar los números.  

Por otro lado, el mecanismo de las exposiciones ha sido bastante acertado. Por una parte nos ha "obligado" a profundizar sobre el tema que elegimos al principio del curso y que nos tocó exponer a nuestro grupo. Además, escuchar a los demás con el fin de obtener buena nota en el kahoot fue un triunfo totalmente. Por lo que, en su conjunto ha sido una buena forma de evaluación, donde se ha demostrado que no siempre el examen como tal es la base de cualquier asignatura. 

Sesiones veinticinco y veintiseis. 12 y 14 de diciembre.

En la sesión del día 12 de diciembre, dos de nuestras compañeras hicieron la última exposición de la asignatura. El tema expuesto fue el 7: "La informática y la multimedia."
Para comenzar explicaré la base de este tema, centrándome en los conceptos claves explicados por las compañeras, y algunas herramientas y tecnologías que podemos emplear en el aula. 

En primer lugar, la informática se refiere al proceso automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales, cuyos sistemas deben cumplir tres tareas básica: 
1. Entrada (captación de la información)
2. Procesamiento
3. Salida (transmisión de los resultados).

Multimedia es un término que procede de la lengua inglesa, y que refiere aquello que utiliza varios medios de manera simultánea en la transmisión de una información. 

Finalmente, el concepto de Internet se define como soporte didáctico para el aprendizaje, es decir, podemos emplearlo para completar y reforzar el trabajo realizado en el aula con algunos alumnos con dificultades o para enseñarla. 
Siendo Internet una herramienta pedagógica la encontramos como medio de comunicación y expresión. debido a que facilita la comunicación, ya sea entre personas, instituciones o empresas, a través de herramientas informáticas. 
Por otro lado, Internet nos ofrece varias vías para que la comunicación sea posible:

• Correo electrónico
• Foros
• Chats
• Aulas virtuales (donde se utiliza la videoconferencia, la educación online y la comunicación entre profesor y alumno).

En la siguiente sesión del día 14 de diciembre nos dedicamos a la realización de la práctica del vídeo y resolvimos las dudas que teníamos con el profesor.

Sesión veinticuatro. 05/12/17

En la exposición de hoy los compañeros nos van a hablar de “La imagen fija en la enseñanza: fotografía, cuentos, murales y pósters”. Corresponde al tema 8 del manual y esta es la penúltima exposición de la asignatura.

Para comenzar han definido fotografía como técnica de captar imágenes permanentes con una cámara, por medio de la acción fotoquímica de la luz o de otras formas de energía radiante, para luego reproducirlas en un papel especial.

El cuento, por su parte, es una narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de ficción con un reducido número de personajes, una intriga poco desarrollada y un clímax y desenlace final rápidos.

Por último, el mural nos sirve para exponer y hacer visible todo tipo de información (textos, dibujos, imágenes, fotografías e incluso elementos reales)

Ahora bien, nos vamos a centrar en estos términos pero introduciéndolos al aula. 

- La fotografía permite a través de los gustos y los intereses de los alumnos que se puedan abordar diferentes actividades divertidas y eficaces para el aprendizaje

- El cuento sirve como recurso elemental de socialización, de descubrimiento de identidad personal de cada alumno y de aprendizaje de contenidos. Los niños, sobretodo en la etapa de infantil, están inmersos en su mundo imaginativo y de esta manera pueden adentrarse en los cuentos e identificarse con sus personajes. 

-El mural es un recurso a través del cual podemos integrar los diferentes contenidos dentro del ismo recurso interactivo. Este nos servirá para fomentar el trabajo cooperativo y presentarles el aprendizaje de manera lúdica, creativa y divertida, además de desarrollar la competencia digital en cada uno de los alumnos.

Aunque al principio parece que estos tres conceptos no tengan relación, tienen mucho que ver. Es muy importante el uso de la imagen fija en el aula, sobre todo para los más pequeños. Es una manera de plasmar lo que queremos explicar, dando una idea más clara. Como he mencionado en la entrada anterior, es importante contar con recursos de apoyo ante las explicaciones del docente para así completar las explicaciones de cualquier concepto o materia.

Sesión veintitres. 30/11/17

La exposición de hoy: “La organización de las TIC  en el aula. Plan TIC.” Las compañeras nos han explicado qué es el plan TIC, cuáles son sus fases, características y miembros que lo forman. 

Para comenzar, el plan TIC es un instrumento de planificación realizado principalmente por el Ministerio de Educación que integra a las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Las fases del plan TIC se agrupan en tres pasos:

1. INICIACIÓN: Necesaria la ayuda de un profesor o especialista. Es necesaria la alfabetización de las TIC.
2. IMPLICACIÓN: Ya no se necesita la ayuda de un profesor especialista y la principal actividad se centra en el manejo de las TICs. Se continúa con la alfabetización.
3. INTEGRACIÓN: Todo el profesorado utiliza estas herramientas en sus actividades habituales dentro del aula.

En cuanto a sus características, el plan TIC tiene que tener unos objetivos claros, teniendo en cuenta las características del contexto en el que se van a establecer las TIC. Debe ser viable y flexible, estar consensuado y organizado. 

Además, los miembros pertenecientes son, por un lado el alumnado (para desarrollar su competencia digital), por otro lado el profesorado (para su formación, utilización e integración curricular de las TIC) y, por último las familias (para su participación, seguimiento e implicación en el proceso).

A modo de conclusión, pienso que el Plan TIC debería incluirse en todas las escuelas empezando desde infantil. Es una manera de integrar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante pasos, donde al alumno no le viene de sorpresa ese recurso nuevo con el que van a comenzar a trabajar. Sería interesante que en los centros donde este plan se integrara, existiera una persona capacitada para tratar cualquier problema, o simplemente explicar o informar a los profesores de los datos mínimos sobre este tema. Veo que es una propuesta muy innovadora y beneficiosa para todos, tanto alumnos como profesores. 

Sesión veintidos. 28/11/17

Hoy toca exponer el tema 3 del manual: "Las TIC y la inclusión educativa."

Para comenzar, las compañeras han definido inclusión como todos los niños, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, o aquellos que padecen una discapacidad, deben estar incluidos dentro de la vida educativa y social.

Pero toda inclusión Didáctica tiene problemática. Por un lado, el aula no es considerada como una comunidad de convivencia y aprendizaje. Además, el currículo está estructurado en disciplinas y en el libro de texto. En problemáticas políticas, existen contradicciones políticas en las leyes respecto a la educación de las personas y las culturas diferentes. Y en las culturales, existe la permanente actitud de clasificar y establecer normas discriminatorias entre el alumnado

Se proponen una serie de soluciones que aportan las TIC al aula inclusiva. Algunas de sus características son:
- Su instantaneidad
- Material digitalizado
- Interactividad
- Accesibilidad
- Nuevos códigos de lenguaje
- Adaptabilidad

Y además, también proponen diversos objetivos que alcanzar en cuanto a las TIC, como son la restructuración escolar, el fomento de la colaboración y el trabajo cooperativo, y la respuesta a la complejidad en el contexto del aula.

Para concluir, es necesaria esta inclusión de TIC en la educación. El mundo en el que vivimos avanza muy rápido, y si esto no se produce viviremos en un retraso. Además, es importante introducirlo cuando los niños son tan pequeños ya que les será más fácil manejarlas a la vez que aprenden. Teniendo en cuenta sus inconvenientes no por ello debemos dejarlas apartadas. Hay que saber buscar soluciones y que eso no nos suponga una barrera.

Sesión veintiuno. 23/11/17

En esta sesión los compañeros han expuesto el tema 12 del manual: "El vídeo en el enseñamiento y la formación."

Saltando la definición de vídeo (doy por hecho que todos la conocemos) voy a centrarme en el vídeo para la enseñanza, dentro del aula. 

El vídeo es uno de los recursos digitales más empleados por los docentes en el aula. Hoy en día, sus posibilidades didácticas se han visto potenciadas por los avances tecnológicos de la actualidad, que gracias a ello se ha convertido en una excelente herramienta de apoyo para el diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

El vídeo presenta una serie de funciones que cabe destacar: es un transmisor de información, es motivador y es un instrumento de comunicación, conocimiento y evaluación para el alumno o receptor.

Además existen diferentes posibilidades, ya que puede observarse infinitas veces, tiene la posibilidad de introducir mensajes de otras fuentes, tiene facilidad de manejos de los nuevos dispositivos, la diversidad de funciones que puede desempeñar en la enseñanza se produce gracias a su facilidad de manejo y a la reducción de los costes. También son válidos para distintos niveles educativos y favorece el uso activo y participativo de este. Puede ser incorporado fácilmente a la red y sintetizan la información aprovechando diferentes vías sensoriales.

Como conclusión a esta exposición, las compañeras han explicado el tema de manera clara y concisa. Por otro lado, opino que es fundamental estar formado tanto en las nuevas tecnologías como he mencionado en otras entradas, como en los vídeos para emplearlos en el aula. Puede servir como refuerzo a la explicación del docente, y es una nueva manera de enseñar y aprender de las otras muchas. El fin no es que este método de enseñanza sustituya, sino que debe servir como un refuerzo a la información. 

Sesión veinte. 21/11/17

https://www.emaze.com/@AORZTROOC/organic

Buenas tardes.

En la exposición de hoy, nuestros compañeros han expuesto el tema de Internet aplicado a la educación: blog y wiki, webquest, miniquest y caza del tesoro. 
Para comenzar, han hecho una breve introducción donde nos han recordado que las comunicaciones electrónicas y redes están cambiando nuestras vidas tanto a nivel social como laboral, donde nos facilitan actividades de aprendizaje y evaluación, nos dan un espacio social orientado al trabajo autónomo y colaborativo, y fomenta la expresión personal.

También han explicado que existen diferentes plataformas en Internet para llevar a cabo la educación como por ejemplo:
- Webquest, una metodología de aprendizaje didáctica donde los alumnos aprenden a buscar la información de forma rápida y fácil. Algunas de sus características son que se trabaja de forma colaborativa y cooperativa, es una tarea que se realiza en poco tiempo, la buena realización del trabajo depende del profesor pero también del alumno, ofrece recursos de Internet que se integran en el currículo, la tarea es la parte más importante y se fomenta la motivación y la autonomía. Por otra parte, como uso educativo ayuda a conocer cómo se utiliza Internet, se le da mayor importancia al uso de información que a su búsqueda, los alumnos trabajan en equipo y son motivadores y fáciles de usar en el aula.

- Miniquest, es un módulo de instrucción en línea que promueve el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento. Existen diferentes tipos de miniquest: de descubrimiento, de exploración y de culminación.

- La caza del tesoro es una actividad didáctica de las más populares. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que puede extraerse las respuestas. En ellas, existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores. En cuanto a las características, la caza del tesoro consta de búsquedas divertidas y formativas, fáciles de crear, sirven para consolidar los conocimientos y pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea.

- Blog es una herramienta de comunicación de las más utilizadas en la red. Son diarios personales publicados en Internet donde se puede escribir de infinidad de temas. Algunas de sus características son que tienen rasgos de multimedialidad, predomina la hipertextualidad, se desarrolla con interactividad y conserva su identidad. Existen diferentes tipos de blog: el personal, el cooperativo, los microblogs y los blogs educativos.

- Wiki es un sitio web donde los usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar los contenidos de una forma fácil y rápida a través de un navegador. Sus contenidos son publicados por múltiples usuarios de forma independiente. Como características más relevantes, se escriben colectivamente y pueden ser modificables, empleo del hipertexto, la autoría no es importante e involucran al visitante en la creación y elaboración.
No obstante, este sitio web presenta una serie de ventajas e inconvenientes. Por un lado, las VENTAJAS que presenta es que se trata de un trabajo simple, donde se permite la colaboración, son seguros y revisables. Pero sus INCONVENIENTES son datos imprecisos, donde se necesita un supervisor, hay probabilidad de vandalismos, existe una desorganización y hay que seguir unas normas de estilo para hacer uso de él.

Para finalizar y a modo de valoración personal, se pretende que con estas herramientas los alumnos aprendan a darle uso a Internet, cooperando en equipo, a adquirir una rapidez y a discriminar la información no válida. Es importante tener conocimiento de las diferentes formas de utilizar Internet, ya que hoy en día buscamos información de todo tipo en la red, por lo que hay que saber discriminar o descartar la información que no sea real o cierta. Las compañeras han expuesto muy bien, sabiendo diferenciar unas herramientas de otras y dando por explicadas adecuadamente cada una de ellas, con sus diferencias y similitudes.